Sådan griber du kompetenceudvikling an
01. september 2010
Kompetenceudvikling kan foregå på et utal af måder. Som et afgrænset projekt eller en længerevarende plan. Som faglig eller personlig udvikling. Uanset hvordan du arbejder med din kompetenceudvikling, er det vigtigt at få sat ord på, hvordan du omsætter det, du lærer, til reel værdi i dagligdagen.
Sætter du dine kompetencer i spil? Hvordan argumenterer du for, at du skal udvikle dig? Har du lagt en plan for, hvad du gerne vil? Bodil Egede-Lassen, leder af kompetence- og karriereenheden i DM giver dig her anbefalinger til at arbejde med din kompetenceudvikling.
KOMPETENCEUDVIKLING. TIL GAVN FOR HVAD OG HVEM?
Det er ikke kun dig, der får noget ud af din kompetenceudvikling. Det gør din arbejdsplads også. Lad dig inspirere og bliv bedre til at argumentere for, hvorfor du har brug for udvikling af viden, færdigheder og holdninger.
1. Realkompetence
Kompetenceudvikling inspirerer, motiverer og giver ny viden. Først når det kommer hjem i hverdagens opgaveløsning og andre relevante kontekster, skabes realkompetencen og dermed merværdi.
2. Markedsværdi
To plus to er fem. Kompetenceudvikling øger din markedsværdi. Når du holder dig fagligt opdateret inden for dit felt, øger du din personlige markedsværdi og dermed også din organisations.
3. Netværk
Kompetenceudvikling i form af fx åbne kurser udvider dit netværk og relationer til gavn for dig og din organisation, fordi du ofte kan blive inspireret af andre, der har samme udfordringer som dig selv, eller som har løst arbejdsopgaver, der ligner dine.
FORHOLD DIG TIL 3 HOVEDSPØRGSMÅL
Kompetenceudvikling kan være skønne spildte kræfter og dermed skønne spildte ressourcer – uanset om det kun handler om forbrugt tid eller også udgifter til kurser. Du kan øge udbyttet af din kompetenceudvikling ved at forholde dig til tre hovedspørgsmål.
1. Hvordan er timingen?
Hvis du deltager på et kursus lang tid før, du reelt skal bruge den nye viden, vil der være en risiko for, at du glemmer den nye viden. Overvej, om du ikke i stedet skal planlægge anderledes.
2. Hvordan sikrer du forankring og omdannelse af læring til realkompetence?
Hvis du skal i gang med et større uddannelsesforløb kan det være gavnligt at formulere læringsmål evt. sammen med din leder. Læringsmål er en gensidig forpligtelse og kan fx formuleres som: Efter dette kursus kan jeg udvikle nye og bedre workshops. Efter dette kursus vil jeg være i stand til at udarbejde en ny webstrategi. Efter dette kursus kan jeg bedre planlægge min arbejdstid effektivt.
3. Hvordan sikrer du den langsigtede effekt af kompetenceudvikling?
Et forum for videre reflektering af dine tilegnede kompetencer, øger også muligheden for en langsigtet effekt. Dette forum kan fx være en netværksgruppe, erfa-gruppe eller en mentorrelation. Mange uddannelser etablerer læringsgrupper under kurset også for at sikre læringsmål.
6 PUNKTER TIL DIN KOMPETENCEPLAN
Det er en god idé at få nogle faste aftaler om kompetenceudviklingen på din arbejdsplads. Når du skal i gang med at lægge din egen kompetenceplan, så forbered dig. Det gør det nemt for din leder at tage stilling til det, du gerne vil.
1. Præcisér målet og det konkrete indhold
2. Læg en tidsplan for gennemførelse af forløbet
3. Aftal med din chef, hvor mange timer du kan bruge på forløbet inkl. forberedelse, opgaver, eksamen
4. Få afklaret om du evt. får aflastning for arbejdsopgaver i perioden
5. Få afklaret, hvem der dækker udgifterne
6. Sørg for en opfølgning, når forløbet er afsluttet